Que estrategia plantea la U latinoaerica frente a la introducción de universidades extranjeras con mejor calidad y costos? … será lo más acertado ofrecer una “respuesta cerrada nacionalista” ..o.. “gestión nacional de la internacionalización”?

Que esquema utilizar para mejorar el sistema.. sobrevive el mas fuerte o trabajar en políticas para ayudar a las instituciones más débiles como estrategias para alcanzar niveles de calidad internacional?

Serán las mega universidades las que dominen las regiones basadas en una política de calidad-economía (economía de escala)?

Será a distancia la Universidad de Futuro?

La transformación del trabajo (según palabras de Carnoy) es un hecho, las restricciones de tiempo y las necesidades de formación son factores que inducen nuevos caminos para la formación universitaria… Que transformación debe sufrir el esquema de formación presencial para que encaje con estas nuevas necesidades?… que nivel de resistencia vivirá la universidad para completar una transformación en este sentido?

Que pasa con la población estudiantil?. Evoluciona, se mantiene, rejuvenece, envejece?

Que retos nos plantea la universidad del futuro?

Que pasa con la investigación?… Como encaja está en la clasificación de los modos de producción de conocimiento de Gibbons?

Voy a pensar algunas ideas y argumentos que puedan tomarse como “posibles respuestas”

Saludos.

Son varios los factores que configuran la denominada universidad 2.0, entre otros vamos a mencionar algunos:

• · La orientación a servicios y seguimiento de esquemas empresariales adoptada por las universidades
• · La globalización y consecuente aparición de redes de colaboración en todos los ámbitos
• · La apertura a las fuentes de información en todas las áreas del conocimiento
• · La presión tecnológica y su resultado en los hábitos de socialización de los estudiantes

Estos elementos traen implícitos consigo cambios profundos en la estructura universitaria, estos cambios pasan por la estructura y afectan a todos los elementos del modelo educativo, asi:

El estudiante receptor que asimila un escaso porcentaje de lo que puede retener como producto de ver y escuhar, ya no debería existir mas, se requiere del estudiante un papel completamente diferente en el que sea él el protagonista del proceso de formación, aprovechando las posibilidades que le ofrecen los restantes elementos del modelo.

El profesor que cumple la función de facilitar y guiar un proceso de formación ha venido siendo objeto de cierto desincentivo que puede tener diversas causas, el mismo que ha originado que exista una categoría a la que llamaremos profesor 0.0

Profesor 0.0 (cero punto cero) que no maneja siquiera las tecnologías consideradas ya tradicionales, debería pensar dos veces desde una perspectiva responsable su papel como guía en la formación de otros, a efectos de este documento vamos a denominar profesor cero.punto.cero a aquel no conoce o no hace uso de las herramientas tecnológicas tradicionales como el ordenador;

Vamos a denominar profesor 1.0 a aquel que puede hacer uso de tecnologías clásicas basadas en Internet como son las páginas web y el correo electrónico, notese que este tipo de docente ha dado un gran paso ya hacia un cambio significativo en el manejo de nuevas tecnologías

A mi modo de ver, la U2.0, es un concepto emergente que marca un punto en la evolución del organismo viviente universitario, integra una serie de factores conceptúales, tecnológicos y de supervivencia. Se basa en el vuelco a una visión de servicios y calidad, en las crecientes redes universitarias y de colaboración y en la presión de la tendencia tecnológica del web2.0. La integración de estos factores tienen como resultado un único y predecible hecho: potenciar el desarrollo de la investigación basados en una filosofía de innovación.